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陈佩整理的叙事性散文doc

2020-01-02 13:31

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  陈佩整理的叙事性散文叙事性散文散文的一大类主要是叙事抒情。与记叙文不同的是叙事性散文只有高潮没有结果没有议论部分而多一个抒情部分让结构更加明了叙事性散文一般很受到大家的欢迎。叙事性散文比抒情性散文多一个叙事部分从头到尾是叙事部分没有记叙文那种鲜明的开头。叙事性散文以叙事为主叙事情节不求完整但很集中叙事中的“情”渗透在字里行间。所以阅读叙事性散文应从以下两个方进行:一理清线索。叙事性散文的情节虽不完整但很有条理。阅读时我们不妨首先把握住作文的行文思路看看作者叙述了一件什么事怎样叙述的。二巧借联想。充分展开联想是散文叙事抒情的重要表现手法为此我们阅读叙事性散文最重要的抓住联想的结合点形与神的结合点更好地体味散文的感情领悟散文的意境美。范文朱自清《背影》席慕容《燕子》记叙散文以记叙人物、事件、景物为主的散文称为记叙散文。记叙散文叙事较完整写人人物形象鲜明描写景物倾注作者的情感。这类散文与短篇小说相似但又有明显的区别。就叙事而言散文所述的事件不要求情节完整更不追求曲折变化而小说对叙事的要求要较散文高得多另外散文在叙事的时候需要饱蘸情感小说的情感则主要由人物体现出来不须作者明确抒发。就写人而言小说要求努力塑造典型人物形象典型人物是作者虚构出来的。而散文中的人物则是在真人真事的基础上进行某些剪裁加工注重对人物进行写意式的描绘。根据该类散文内容的侧重点不同又可将它区分为记事散文和写人散文。偏重于记事的散文以事件发展为线索偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事如许地山的《落花生》也可以是几个片断的剪辑如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情这是与小说叙事最显著的区别。偏重于记人的散文全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌如鲁迅《藤野先生》。人物形象是否真实是它与小说的区别。另外这类散文中还有一种偏重于描写景物的一类这种散文描写一地的景物除一些风土志以外主要是游记性散文。它的内容十分广泛山川景色、风俗民情、名胜古迹都属记游范围。游记散文最主要的特点是:作品所描写的景物必须完全真实不允许夸饰和虚构但又不是照相似的实录而是作者融情于物达到情景交融。而写故事就有想象力了~多观察生活像自己小时候一样用一颗童心对待一切五、记叙性散文的写作(感情炽烈取材生活(情节跌宕详略得当(注重细节“目击”现场(叙议结合景物穿插文章语言质朴。许多人揣测老师是不是喜欢华丽的言语其实那种揣测是没有道理的而且每个学校什么风格没个老师什么风格我们无法全部把握。但唯一能走遍天下的真理就是:真情实感。真情实感的要求很难具体下定义但是我觉得一是要尽量写自己亲身经历过的事情、触动过自己的事情文由心出二是在写的时候要全心投入自己描述的情景中去能先自己把自己感动哭是最佳的状态三是用自己觉得最能表达自己感觉的语言如果有些书面词语能准确表达就用方言或歇后语能表达也可以大胆地用千万不能暗示自己一定要多用成语避免陷入堆砌的误区。文章的感情脉络要清晰。清晰的脉络也是需要坚持的一点老师在改卷的时候如果陷入了迷茫弄不清楚作者的感情走向甚至作者本身就不知道自己到底在写些什么、写这些有什么意义那就坏了。对文字的驾驭能力要强没有错别字。老师改卷时读完一篇文章对作者的文学功底和文字能力就已经有判断了这两点是判断一个学生程度好坏的重要依据不可小视。描写人物的方式和角度需注意。散文如果是描写人物的应该以“我”的视角来观察人物以“我”的感受来描述人物以“我”与人物的关系来塑造人物。不能用直白的议论去说这个人是好是坏而是应该通过“我”和人物关系的变化从字里行间透露出作者对这个人物的感情色彩让读者不自主地就站在你那一边了而不是硬让读者去认同你的评论。选材需典型。写充满感情的叙事散文所选用的事例应该有力一些。如果只是很迷蒙读者虽然知道你想要去表达一种什么感情但是文章却不能把读者设身处地地带入到那情那感中去就不太好了。比如一篇文章前面部分想表达“我”对某人的不满可以选一两例能让人觉得这个人非常“可恶”的事例(不要多或杂)着力去描绘好这一两个事例充分展现出那个人的“可恶”以及自己的不满。到了后面想写出“我”对那人感情的转变选择的事例也要有力度要强烈地震撼人心。也就是说好与坏的落差必须大最好能选择那种一下子能击中读者心灵的事例。细节描写需充足。细节是要带感情色彩的不是随意找的是把人物情感变化的瞬间固化、放大得到的。细节是散文区别于其他文体的一大特点所以如果通篇没有细节描写或细节描写太少、太简单的话也不太好。细节是最能体现功力体现你观察生活的能力的。关于这方面我找了个例文(大家有可能看过)贴出来大家可以参考一下。

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