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叙事散文经典叙事性散文

2020-01-22 16:57

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  从广义讲,散文是泛指那些不讲究骈偶押韵的文体。今天我们所说的散文是与小说、戏剧、诗歌并称的一种文学体裁,专指用 凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景、 喻理的短小精悍的文艺性文体。 散文的选材范围海阔天空,表 现形式灵便轻捷,行文活泼自由,记叙、描写、议论、抒情无一 不可,反映现实迅速及时。散文的创作,常常是撷取日常生活中 的一个片断甚至点滴小事,或自然界中的一个小小物件乃至一片 叶、一缕光、一眼泉、一朵花来寄托作者的情思,表达主观感受, 流露某种意愿、希望和追求。散文常用象征、衬托的手法,借助 某一具体事物的形象,来表达某种抽象的概念,寄寓某种思想感 情和生活哲理。 根据表达方式的侧重点不同,散文可分为叙事散文、抒情散文和议论性散文。 叙事散文:以写人叙事为主的散文,通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思。这类散文善于通过某些生活片断、场景和细节 描写以及人物最突出的性格特征,表现人物的精神风貌,揭示事 件的审美意义。如:《背影》《藤野先生》《枣核》等。 抒情散文:以抒发感情为主的散文,它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿,其基本特征是寓情于景,寓情于物, 借物抒情,托物言志。也就是通过对景和物极尽其妙的艺术描写, 抒发作者的主观感受和特定情思。这类散文较多含蓄和象征的成 分。如《春》议论性散文:以议论为主,借助某种形象说理,直 接的发表议论,其特点是议论、抒情和描写相结合。这类散文近 似于杂文,但比一般杂文更具文艺性,如《松树的风格》《爱国与 小事》等。 所谓“形散”,一般指散文取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制。在同一篇中,可以从一个人物的某个侧面或者一个先进 事迹的片断谈起,上下几千年,纵横几万里,作者可以根据中心 思想的需要,随意选择,精心安排。“形散”还体现在表达方式的 灵活多样。总之,无论是叙事、描写或是抒情、议论、说明都能 在中心思想的统帅下,得到尽情尽意的发挥。 所谓“神不散”,主要是从散文立意的角度而言的,就是要求立意高远,主题集中。无论散文的内容如何广泛,表现方法多么灵 活,都应围绕一定的中心,为中心思想服务。 写得好的散文,“形散”与“神不散”是和谐辨证的统一。散文的题材广泛,文章的“神”要“不散”,在结构上往往需要有一条 鲜明的线索,把那些“散”的材料贯串成一个有机的整体。散文 多以时间变化、空间转移为线索;或以具体的人、事、物为线索; 或以人物的思想感情的发展变化为线)象征的特点是“托义于物”,即通过某一特点的具体形象,来表达某种人或某种社会现象的本质特征,以激发人们的感情。运 用象征手法,所借之物与所抒之情,象征体与本体之间必须有相 似点或相关性。 (2)联想是由一事物想到另一事物的心理过程。或两种事物在空间或时间接近的基础上产生联想,或两种不同事物在性质上或形 态上相似所展开的联想。运用联想要有明确的目的性,要力求自 然,合乎情理。 (3)衬托以他体陪衬本体的写作方法,本体与他体有主次之分。衬托有两种:一是正衬,又叫陪衬,是用同类事物来衬托;二是 反衬,是用相反的事情来衬托。 (4)对比是把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较的写作手法。它相反相对的两个方面是并列的。 (1)有些散文是以景色描写主的,作者花费大量的笔默写景其目的是为了抒情,这类散文的特点是“借景抒情”。 (2)有些散文是状物为主,总是以相当多的篇幅描述某一物(或物件),同时又总是通过这一事物(或物件)寄寓特定的思想情感。 (1)叙事散文是以事件为框架为线索,着重在叙事,在叙事中表现人物。我们在初中学的叙事散文主要有《小桔灯》。 散文的一个重要特征是“形散神不散,形散神聚”。“形散”是指取材自由,“神不散”是指立意必须明确而集中。 散文在提示中心思想方面有自己的独特方式。散文作者往往是抓住自己在生活中感受最深的某一事物,挖掘这事物所包含的深 刻意义或象征意义,并展开丰富的联想,借以提示中心思想。 在影视类艺术考试中,叙事散文的写作往往是一个必考的考试科目。其定义为:通过对一些片段的生活事件的描述,表达作者 的思想感情,并揭示其社会意义。篇幅一般不长,形式自由,不 一定具有完整的故事,语言不受韵律约束,可以抒情,可以叙事, 也可以发表议论,或三者皆而有之。 影视艺术类专业则是一种注重讲述故事的艺术门类,并且这些故事还要通过直观的“可视性”语言讲述出来,对于一件事情的 过程、一组人与人的关系、一个人物的思想情感,都要通过“可 视性”的形象和行为加以表现。因而用于艺考的叙事散文,不仅 要把普通散文中的叙事性突显出来,还要根据戏剧影视艺术所特 有的“可视性”的原则,侧重将那些可以看到的内容书写出来, 因此叙事散文的定义是:用如诗如画的文字,讲述一个或一组有 意思、美丽动人的故事。 并不是简单的诗歌与绘画两种艺术形式的结合,而是指的用文字来创造一种意境。是一种既有可视性的美丽画面,又有一种画 面之外品之不尽的有意味的形式的感觉。这种感觉意境幽远,含 蓄朦胧,但它的环境又伸手可捉,可触可视。 在叙事散文当中,情和景是两种共生共存的东西,情从景里衍生,而景则在情中变得更加美丽,并富有意味。两者相互作用, 相辅相成,这就是所谓的情景交融。这种意境,通过文字而制造 的画面幻觉,映入眼帘,在读者的心中留下无尽的遐想。因此, 考生必须具备熟练使用如诗如画的文字的能力。 一个有独特视角购置起来的故事,加上几个油独特个性的人物,并有两个以上这种独特人物而构成的关系,再有几件出乎意料, 情理之中,又充满着矛盾的新颖事件,围绕所表述的主题,才会 使人看后能产生审美的愉悦,道之不尽的余韵让人品味不已。 要没有废话,没有无病呻吟。对每一个情节、没一个人物准确而又清楚的描述。 有一次,雨中走过荷池,一塘的绿云绵延,独有一朵半开的红莲昂然挺立。 我一时为之惊愕驻足,那样似开不开,欲语不语,将红未红,待香未香的一株红莲! 漫天的雨纷然而又漠然,广不可及的灰色中竟有这样一株红莲!像一堆即将燃起的火,像一罐立刻要倾泼的颜色!我立在池畔, 虽不欲捞月,也几成失足。 生命不也如一场雨吗?你曾无知地在期间雀跃,你曾痴迷地在其间沉吟——但更多的时候,你得忍受那些寒冷和潮湿,那些无 奈与寂寥,并且以晴日的幻想度日。 可是,看那株莲花,在雨中怎样地惟我而又忘我,当没有阳光的时候,它自己便是阳光。当没有欢乐的时候,它自己便是欢 乐!一株莲花里有那么完美自足的世界! 一池的绿,一池无声的歌,在乡间不惹眼的路边——岂只有哲学书中才有道理?岂只有研究院中才有答案?一笔简单的雨荷可 绘出多少形象之外的美善,一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨! 突然,觉得办公室内流动着一股熟悉的香味,很熟悉,却一时想不起来是什么香味。开始,还以为是某个同事身上的香水味, 可—个个挨着猛嗅了一番,却都不是。这时,有人提醒:“是桂花 我才恍然醒悟,这确实是桂花香啊!于是,赶到室外,走到立在人行道的桂树旁。果然,一股浓烈的幽香沁人心脾,激荡魂魄。 再仔细瞧去,在那密密的树叶后面,那些米粒大小的嫩黄的花儿 正如天空的星星闪烁,却又十分静谧,毫无张扬之意。 瞧着瞧着,我的眼睛就湿润了,这些惹人怜爱的小东西,竟在暗暗地飘香,飘香了还像什么都没发生似的,静静地立在枝头, 等着悄悄地凋零。我们如不仔细瞧,还不知道它们已经到过这个 世界,已经香过这个世界。这时,我的思绪触到—个最温柔的记 忆,那是上中学时一个同学讲的故事。 当时,这个同学家里很穷,为了省电,他每天晚自习后十一点钟才回家,学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他 一直以为大门是要到那个时候才关的,因此春夏秋冬,他天天如 此,从不觉得有什么不妥。直到有一天,他被锁在校园内过了一 夜,他才知道学校大门是十点钟就关的,而原来关门的李大爷生 病住院了,直到那时他才明白,老大爷一直在默默地为他开着方 便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看望老大爷时,老大爷已 经去世了? 听完这个故事,我们许多人的眼睛都湿润了,为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的,因为有那一刻,我们才醒悟, 其实我们每个人身旁都有那个开门的老人,为我们开着方便之门, 他们就像这小小的嫩黄的桂花,悄悄地释放幽香,然后悄悄地凋 17.甲、乙两文都运用了象征_____________________的写作手法,将“雨荷”、“暗香”写得内涵丰富,寓意深刻。不同的是, 甲文通过_______________________的表达方式来抒发作者对“雨 荷”的赞美之情。乙文则通过一个故事,把“暗香”的具体寓意 揭示出来。 19.乙文中第段、第段各有一处写到眼睛“湿润”,请以选文为依据,用自己的话说出眼睛“湿润”的原因。 21.请结合阅读乙文的感受,联系你的所见所闻,再举出—个“桂花幽香”式人物的具体事例。 母亲没什么文化,也没出过远门,几十年只在小山村里跟着日升日落忙活。然而,母亲常常能说出一些很有道理的话来。在心 中,我牢记着母亲的三句话。 小时候,每年冬天都要下好大的雪,漫山遍野白雪皑皑。为了让家里养的两头猪能在年前卖个好价钱,母亲每天都要把它们喂 得饱饱的。尽管下了雪,母亲也每天都要到白雪覆盖的地里去砍 一担白菜回来。有一次我跟母亲到地里去,空旷的田地北风呼啸, 刮得皮肤生疼。我们从雪层下扒出白菜,只一下两下,我的手就 冷得刺骨,似万箭穿心。偷偷看母亲,却见她一点也没有冷的意 思,“哗啦哗啦”地扒开结冰的雪层,拔出已被冻结的白菜,扔到 雪地上去。我又扒了几下,实在忍受不了,便袖手站在一旁,问 母亲不冷么。母亲答道,不冷。见我很惊讶的样子,母亲继续说, 对自己说不冷不冷,也就不冷了。 我一下怔在那里,忽然觉得懂得了母亲。我学母亲的样子弯身下去,扒开厚厚的雪,一下,两下,三下,每一下,我都咬着牙对 自己说,不冷,不冷。 从此每当我遇到困难时,都会记起雪地里母亲的话,它伴我走过人生中一个又一个冬季。 里外的邻村牵回家。那时,我只会在前面远远地拉着牛绳走。然而这牛却跟我作对——我牵 得紧,牛却偏要走得慢。我用力拉,它使上性子就是不肯迈步。 这牛脾气!我只好一边骂牛一边心急。 眼看着天越来越黑,沿路村庄里昏暗的灯一盏盏都亮了起来。我心一急,就从路旁折了一根荆条,绕到牛屁股后面狠狠地抽了 它一下。这下可好,牛一惊,挣脱了牵在我手中的缰绳就向前狂 奔起来。当我没命地跑了半个多小时赶上牛的时候,牛正悠闲地 在村口的路边吃草。母亲也站在那里等我。当我把牵牛的事一说, 母亲反倒笑开了,母亲说,你把绳子牵得太紧,牛鼻子疼了,它 当然不会跟你走了。我恍然大悟。18 岁那年的高考,由于我思想 压力太重,平时成绩一直名列前茅的我竟失利了。后来母亲跟我 说,别把考大学看得跟命一样重。想起你小时候牵牛的事了么? 绳子牵得太紧,牛反倒不跟你走了。 第二年的夏天,我终于以优异成绩被江南一所著名大学的中文系录取。离家上学那天,母亲送我到村口,眼睛红红地对我说, 你现在长大了,我不能把你永远拴在身边? 毕业后到一企业里工作,因对工作不很满意,心里觉得很委屈。两个月后的一天,老板批评我整天板着脸孔并要扣我奖金时,我 一时火起,跟老板吵了几句,气得他拂袖而去。 正好那几天母亲到城里来看我,知道这件事后说,孩子,一头牛不可能永远拴在一个桩上,你也不会永远待在一个地方,但是 干什么都要尽量干好。你不顺心我知道,我可以告诉你一个办法, 有事儿没事儿时,你就小声唱歌。 小时候和母亲一起下地,母亲总一边干活一边在嘴里小声地唱歌。在母亲的歌声里,那些繁重而枯燥的农活儿不知不觉被我们 一样一样地干完了。 后来我养成一个习惯,不管是骑车上班,还是工间休息,我都轻轻地哼着歌。尽管我从小缺乏音乐细胞,但我相信,母亲从小 教我的那些旋律,定然是世界上最美的音乐。 这,就是母亲给我的财富。(有删改) 12.阅读文题,联系全文,想想看,你从文题中得到了什么?(回答两点即可) 13.通观全文,正文部分主要写了三件事,由三件事分别引出三句话,每句话蕴含一个生活道理。 第一件事写的是拔白菜, 引出的话蕴含的道理是 第二件事写的是,引出的话蕴含的道理是 第三件事写的是,引出的话蕴含的道理是遇到不顺要乐观。 (1)“它伴我走过人生中一个又一个冬季”中“冬季”一词该如何理解? 16.读了本文后,“我”觉得:母亲的话如绵绵春雨,滋润了我干涸的心田。请仿照划线例句再续写一句话,表达母亲的线.“绳子牵得太紧,牛反倒不跟你走了。”你有过类似的经历或感悟吗?请简述。 (1)讲完了牛郎织女的故事,细看儿子已经垂睫睡去,女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛。忽然,她一把抱紧我的脖子:“妈妈,你说, 你是不是仙女变的?” (2)女儿的问话充满童真和稚气。我真的一时不知怎样回答,但这句问话却像一把无形的钥匙,开启了情感与记忆的箱箧? (3)许多年前,那时我自己还是小女孩,我总是惊奇地窥伺着母亲。记忆中母亲晒箱子的时候就是我兴奋欲狂的时候。 (4)母亲的樟木箱子又深又沉,像一个浑沌黝黑初生的宇宙。我还记得的是阳光下竹竿上富丽夺人的颜色,怪异却又严肃的樟 脑味,以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快乐。 (5)我唯一真正记得的一件东西是幅漂亮的湘绣被面,雪白的缎子上,绣着兔子、翠绿的小白莱和红艳欲滴的小萝卜。母亲一 边整理,一面会回过头来说:“别碰,别碰,等你结婚送给你。” (6)那幅湘绣后来好像不知怎么就消失了,我也没有细问。但不能忘记的是母亲打开箱子时那份欣悦自足的表情,会让我我觉 得她忽然不属于周遭的世界,那时候她会忘记晚饭,忘记我扎辫 子的红绒绳。 (7)除了晒箱子,母亲最爱回顾的是早逝的外公对她的宠爱。外公总喜欢带她上街去吃点心,而当年的肴肉和汤包又是如何好 吃,甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之外的 美味。 (8)每听她说那些事的时候,我都惊讶万分——我从有记忆起,母亲就是一个吃剩菜的角色,红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所 当然地放在父亲面前的,她自已的面前永远是一盘杂拼的剩菜和 (9)母亲每讲起那些事,总有无限的温柔,她既不感伤,也不怨叹,只是那样平静地说着,并不想把那个世界拉回来。下一顿 饭她仍然会坐在老地方吃那盘剩菜;而到夜晚,她会照例一个门 一个窗地去检点去上闩。她一直都负责把自己牢锁在这个家里? (10)其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢?像故事中的小织女,她们都曾住在星河之畔,织虹纺霓,藏云捉月,几 曾烦心挂虑?她们是天神最偏怜的小女儿,她们终日临水自照, 惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤,她们久久凝注着自己的青 春,被那份光华弄的痴然如醉。 (11)而有一天,她的羽衣不见了,她把洁白的羽衣拍了又拍,无声无息的关上箱子,藏好钥匙。是她自己锁住那身昔日的羽衣 的。她不能飞了,因为她已不忍飞去。——她已经决定做一个母 (12)女儿没有得到答案,哪肯善罢。双臂将我的脖颈搂得更紧:“妈妈?你到底是不是仙女变的?” (13)我回过神来,却又一时愣住,我究竟是不是仙女变的,我不想也不方便告诉她什么,只胡乱应付着:“不是,妈妈不是仙女, 你快睡觉。” (14)对我的搪塞,女儿将信将疑。她听话地闭上眼睛,旋又不放心地睁开:“如果你是仙女,也要教我仙法哦!” (15)我笑而不答,替她把被子掖好。其实我真的想对她说:“是的,妈妈曾经是一个仙女,在她做小女孩的时候。但现在, 不是了,你才是,你才是一个小小的仙女。” 10.认真阅读全文,想一想,文中“母亲的羽衣”究竟指的是什么?以此为题有什么好处? 其实我真的想对她说:“是的,妈妈曾经是一个仙女,在她做小女孩的时候。但现在,不是了,你才是,你才是一个小小的 仙女。” 第(6)(7)两段中加点词语“欣悦自足”和“最爱回顾”有着怎样的表达效果? 从第(7)段叙述中我们可以看出“母亲”在小时候倍受宠爱、尽享“美味”,而第(8)段中作者却说“我从有记忆起,母 亲就是一个吃剩菜的角色”。你认为作者这样写有什么作用? 14.正如文中所言,每一位母亲自她“决定做一个母亲”起,都自觉不自觉地脱下那件羽衣,并小心地珍藏起心中的那份美好。 其实,让母亲重新穿上那件美丽的羽衣,也是每个做儿女的共同 心愿。请以“妈妈,我已经长大了”为开头,写几句话,表达你 的心愿。 那一年,我的生母突然去世,我不到八岁,弟弟才三岁多一点儿,我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。爸爸办完丧事,自己回了一 趟老家。他回来的时候,给我们带回来了她,后面还跟着一个不 大的小姑娘。爸爸指着她,对我和弟弟说:“快,叫妈妈!”弟弟 吓得躲在我身后,我噘着小嘴,任爸爸怎么说,就是不吭声。“不 叫就不叫吧!”她说着,伸出手要摸摸我的头,我拧着脖子闪开, 说就是不让她摸。 望着这陌生的娘俩儿,我首先想起了那无数人唱过的凄凉小调:“小白菜呀,地里黄呀,两三岁呀,没有娘呀?”我不知道那 时是一种什么心绪,总是用忐忑不安的眼光偷偷地看她和她的女 在以后的日子里,我从来不喊她妈妈。学校开家长会,我愣是把她堵在门口,对同学说:“这不是我妈。”有一天,我把妈妈 生前的照片翻出来,挂在家里最醒目的地方,以此向后娘示威。 怪了,她不但不生气,而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。 有一次,她正擦着,我突然向她大声喊道:“你别碰我的妈妈。” 好几次夜里,我听见爸爸在和她商量“把照片取下来吧”,而她总 是说:“不碍事儿,挂着吧!”头一次,我对她产生了一种说不出 的好感,但我还是不愿叫她妈妈。 孩子没有一盏是省油的灯,大人的心操不完。我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场,那是我们孩子的乐园,我们没事儿便到 那儿踢球、跳皮筋,或者漫无目的地疯跑。一天上午,我被一辆 突如其来的自行车撞倒,重重地摔在了水泥地上,立刻昏了过去。 等我醒来,发现自己已经躺在医院里了。大夫告诉我:“多亏了你 妈呀!她一直背着你跑来的,生怕你留下后遗症,长大了可得好好 孝顺呀?” 她站在一边不说话,看我醒过来,就伏下身摸摸我的后脑勺,又摸摸我的脸。我不知怎么搞的,我第一次在她面前流泪了。 回家的时候,天早已经全黑了。从医院到家的路很长,还要穿过一条漆黑的小胡同,我一直伏在她的背上。我知道刚才她就 是这样背着我,跑了这么长的路往医院赶的。 以后的许多天里,她不管见爸爸还是见邻居,总是一个劲埋怨自己“都赖我,没看好孩子!千万别落下病根呀?”,好像一切 过错不在那硬梆梆的水泥地,不在我太调皮,而全在于她。一直 到我活蹦乱跳一点儿也没事了,她才舒了一口气。 没过几年,三年自然灾害就来了。只是为了省出家里一口人吃饭,她把自己的亲生闺女,那个老实、听话,像她一样善良的 小姐姐嫁到了内蒙,那年小姐姐才十八岁。我记得特别清楚,那 一天,天气很冷,爸爸看小姐姐穿得太单薄了,就把家里唯一一 件粗线毛大衣给小姐姐穿上了。她看见了,一把就给扯了下来, “别,还是留给她弟弟吧。啊?”车站上,她一句话也没说,在火 车开动的时候,她才向女儿挥了挥手。寒风中,我看见她那像枯 枝一样的手臂在抖动。回来的路上,她一边走一边叨叨:“好啊, 好啊,闺女大了,早点儿寻个人家好啊,好。”我实在是不知道人 生的滋味儿,不知道她一路上叨叨的这几句话是在安抚她自己那 流血的心,她也是母亲,她送走自己的亲生闺女,为的是两个并 非亲生的孩子,世上竟有这样的后母? 妈!”我第一次这样称呼了她。她站住了,回过头,愣愣地看着我,不敢相信这是真的。我又叫了一声“妈妈”,她竟“呜”地一声哭 了,哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣,多少年的委曲,全都在 这一声“妈妈”中融解了。 这一年,爸爸有病去世了。妈妈她先是帮人家看孩子,以后又在家里弹棉花,攫线头,妈妈就是用弹棉花、攫线头挣来的 钱,供我和弟弟上学。望着妈妈每天满身、满脸、满头的棉花毛 毛,我常想亲娘又怎么样?!从那以后的许多年里,我们家的日子 虽然过得很清苦,但是,有妈妈在,我们仍然觉得很甜美。无论 多晚回家,那小屋里的灯总是亮的,桔黄色的火里是妈妈跳跃的 心脏,只要妈在,那小屋便充满温暖,充满了爱。 我总觉得妈妈的心脏会永远地跳跃着,却从来没想到,我们刚大学毕业的时候,妈妈却突然地倒下了,而且再也没有起来。 妈妈,请您的在天之灵能原谅我们,原谅我们儿时的不懂事,而我却永远也不能原谅自己。我知道在 这个世界上,我什么都可以忘记,却永远不能忘记您给予我们的一切? 世上有一部书是永远写不完的,那便是母亲。 20.本文是以“我”对继母的感情变化为行文线索的,请根据这条线索在方框内填上恰当的词语。 21.第自然段写到:“我”和继母生活在一起,却还要挂出生母的照片。这是为什么? 23.阅读第自然段,联系全文,分析“我的眼泪一个劲儿往上涌”的原因。 24.本文中的母亲有什么特点?作者在文末说:“世上有一部书永远写不完,那便是母亲”,面对母亲这部“永远写不完的书”, 请简要谈谈你的看法。 (1)这一辈子,不管自己身居何处,在我的潜意识里,只有走进乡下的那栋老屋才叫回家。 (2)我家的老屋,只是傍山而建的一栋普通农舍,土墙青瓦,杉木门窗。靠西头的几间,至今还盖着稻草,山风吹过,弥散着 一股亲切的草屑味,淡淡的。可是岁月的磨蚀无情,如今老屋的 鱼鳞瓦沟里长满青苔,黄泥墙壁粉尘脱落,两扇略显笨重的大门 也是油漆斑驳,绽开一条条深深浅浅的裂缝,好似老人额头遍布 的鱼尾纹。 (3)老屋真的“老”了。落日衔山时分,我站在村口远远望去,它像在酣睡,许是太累,睡得那样安详、静谧。 (4)我默默走近老屋。夕阳下,风如佛手,柔柔地摩挲路边的草木,没有声响;鸟儿慵倦地栖落在树上,伸出尖尖小嘴巴梳理 自己的羽毛,没有鸣唱。也许它们此刻一如我的心情——轻轻抚 摸深褐色的大门,却不敢推开,怕惊扰了老屋,惊碎了它的梦。 (5)梦里有我的童年。也是在这样的傍晚,太阳渐渐沉落,屋檐下飘落起母亲长一声短一声催我回家的呼唤。我,还有鸡们、 鸭们、牛羊们,朝同一个方向——炊烟轻笼的老屋,踏碎了一路 残阳。我难以自控地抬眼望望,屋顶的炊烟仿佛还在,柴火饭的 香味仿佛还在,飘飘拂拂,又落到了我的鼻尖上。此刻,我真想 再像孩提时那样,一路飞跑进屋,猴急火急拈起一块香喷喷的白 米锅巴塞进嘴里,再听一声母亲骂我“馋嘴猫”? (6)老屋是心的归宿。当我终于抬脚跨进门槛的一刹那,一种久违的感觉涌动全身:线)老屋是父亲耗尽心血的杰作。我小时候,常听父亲说起,他和一家人是在赤日炎炎的酷暑下挥锄破土,头顶满天繁星赶运 木料、砖块、沙石,直至北风呼啸的严冬圆垛上梁。【A】像春燕 衔泥般,几经周折,终于盖起了这个属于自己的窝。【B】那时候, 每当亲友上门,父亲总会喜形于色地拍拍门窗,或者指指屋上的 椽皮、横梁,夸他这房子坚固耐用。一个秋日,村里来了位摄影 师,平日不爱照相的父亲,突然换上他仅有的一件中山装,拉着 一家人在老屋前照了张相。还一再叮嘱我记住,金窝银窝不如自 己的狗窝。 (8)几十年岁月蹉跎,转眼间物是人非。奶奶和父亲去了另外一个世界,母亲也随我住进了城里。夜深了,我一个人默默地坐 在堂屋里,孤灯只影,满屋的冷清。 (9)窗外的上弦月,瘦瘦的。也许是我与它相隔太久,彼此之间已经陌生,它刚刚露出半张脸,一转身,又躲进了薄薄的云层。 我突然想起,儿时老屋的月亮似乎不是这样。那时,我走到哪里 它就跟到哪里。夏夜,奶奶把在外纳凉的我抱上床,月亮也悄悄 地从窗口跟进来轻抚着我的脸。我至今记得奶奶一直坐在床沿, 边给我打扇边哼童谣:月光光,夜光光,伴随我家乖乖郎?我迷 迷糊糊入睡了,奶奶的歌声还在继续,像温婉的明月,落在我的 枕上,我的梦里。今晚,我可用记忆的碎片还原全部细节,却再 无法听到奶奶的歌声。只有墙角那张静卧的雕花床仿佛与我达成 心灵上的某种默契,无可辩驳地见证这里曾经氤氲的天伦之乐。 (11)第二天一早起来,太阳刚刚露头,温煦的阳光投射在老屋的房顶,染成一片熟悉的金黄。我在老屋的里里外外转来转去, 每走一步,仿佛都可弯腰拾起儿时的一段记忆。门槛上,父亲抚 膝而坐,眉飞色舞讲三国;杂屋里,母亲筛糠剁菜喂猪仔;后山 竹林中,与儿时伙伴追追闹闹捉迷藏;屋前小道上,高举火把, 紧跟大人去看电影?在我眼里,老屋是一本贮满情与爱的大书, 翻开任何一页,都会找到生命之源的温暖。 (12)吃过早饭,我站在老屋门口与亲友们闲聊。邻家小侄劝我拆除老屋,盖幢时尚气派的“小二层”。 (13)我摇摇头:不拆!他哪里知道,没了老屋,我的灵魂只能浪迹天涯。 10、本文记叙了作者回访老屋的经过。请摘录文中语句,把作者的行踪补充完整。叙事散文 默默地坐在堂屋里(3)站在老屋门口 12、文中描写细腻感人。参考示例,从第(7)段描写父亲的【A】【B】两个画线句中选择一句加以品析。(4 【示例】句子:夏夜,奶奶把在外纳凉的我抱上床,月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。 品析:“轻抚”一词运用拟人手法,借月亮生动地写出了奶奶对“我”的疼爱及给予“我”的心灵抚慰。 13、第(9)段中画波浪线的句子耐人寻味。怎样理解“奶奶的歌声”落在“我的梦里”? 14、你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价?结合全文并联系现实生活谈谈。 少年只有16岁。之前他干过许多糊涂和愚蠢的事情:他偷过 郊区的苹果,偷过城市的盆花,偷过同学的铅笔和饼干,偷过邻 居的茶杯和腊肉,还偷过大街上的自行车。他一次次被带进派出 所又被一次次放出来。某一天,他猛然意识到自己长大了,意识 到自己错了,意识到自己应该悬崖勒马痛改前非了。 他后悔,他想改,可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严,他已经没有了任何的朋友。他一出现总会引来一些异样的目光。 少年并不记恨他们,认为这是对他的惩罚。少年望着窗外,天阴 沉沉的,没有一丝阳光(a)。 整整一个夏天,每天上午,少年都把自己关在家中,透过窗子看外面的树。他忍受不了寂寞,到下午时,他悄悄出去,在小 区转一圈,吸两口清新空气,看两眼空中的飞鸟——他还是少年。 人们一见着他,或扭过头去,或老远就避开。邻居们防他,就像 防一条带着传染病的狗。少年不敢上前,不敢与他们对视——他 失去了与任何人交流的勇气。他无奈,他自卑,似乎世界在他面 前关起一扇门,又加上无数把锁。 他垂着头慢慢地走,脚尖轻踢着一粒石子。没有阳光,少年却感觉到后背灼热。忽然有人喊他,是一位坐在凉亭里的老人。 老人朝他招手:“喂,年轻人!”他抬头,一愣,不敢相信眼睛和 耳朵。“您是在喊我吗?”他指指自己。“过来,年轻人!”老人说。 他走过去,胆战心惊。他想逃离,可是却说服不了自己的脚步。 老人叼一根没有点燃的香烟,摸着口袋,问他:“有火柴吗?”“没 有。”“打火机呢?”“也没有。”说完,他急急地低了头,试图离开。 “别急着走。”老人再一次喊住他,“去帮我取来打火机吧,我的 家,你知道的。” 他当然知道。老人与他同住一个单元,他住七楼,老人住一楼。“我的腿脚不中用。”老人笑呵呵地说,“打火机放在茶几上, 麻烦你帮我取来。”少年心中划过一道闪电。可是那闪电转瞬即逝。 “钥匙呢?”他问。“门没有锁。”老人说,“我从来不锁门的。住 咱们这个小区,根本不必锁门。”少年心中又是一道转瞬即逝的闪 电。少年飞奔而去,途中流下眼泪。一缕阳光从云缝里钻了出来 那扇看起来冷冰冰的防盗门果然没有上锁,他伸手轻轻一推,便开了。茶几上放着果盘,放着零钱,放着钥匙和打火机。少年 抓起打火机,反身跑出屋子。 老人点着了烟,郑重地对少年表示感谢。然后,他对少年说:“如果你有时间,如果你愿意,我们下一盘象棋,好吗?”少年 当然愿意。他坐下来,聚精会神地和老人下起了象棋。不久,少 年便败下阵来,可他脸上露出了久违的笑容。凉亭外,阳光灿烂? 少年后来成为一名警察,老人的身体仍然很好,闲时,他们仍然会凑到一起下象棋。他多次跟老人谈起那件事情,他说那天 你故意不锁门,那天,你口袋里,其实装着打火机。 老人只笑不语。问急了,老人就说:我忘记了,我真的忘记了。或许真如你说,那天的一切都是我故意的;或许那几年里, 我出门真的从不锁门;或许,那一天其实什么也没有发生,一切 不过是你的一个美好梦境。不过我认为,这一切都无关紧要,重 要的,是你亲手推开了那扇门,而不是别人? 月10日《青年博览》) 20.文中划波浪线的a、b、c三句写阳光变化,其实是在暗示少 年心理变化,请你选用 22.题目中的“门”,可以理解成哪些门?联系全文,分别简要说明。 23.探究:有人认为这篇小说的主人公是“少年”,有人认为是“老人”,你的看法是什么?请结合内容说说理由。 我家有把小锄头,原先是给菜地除草用的,我们兄弟相继长大后,小锄头派上别的用场。我所说的 【解析】本题考查对文章语句理解的能力。答题时要联系全文,不要断章取义。从实到虚,画中蕴含了什么、他要表达什么思想, 思考这些,结合文本进行总结。 答案:1、艰辛寻“梦”——画山画得苦 3.文章写老刘作画,又写了朝佛者、战士、大学生和“我”的事情,这样写的作用是什么? 【解析】本题考查对文章内容的理解。审题时抓住“文眼”二字,即可找到突破口。文眼的作用不外乎“线索”、“主要描写对 象”、“表达作者情感”等。 答案:1、以更多寻梦者不同方式的寻梦,表现了不同人生的 共同追求。 4.现实与梦的交织是本文突出的特点,请指出其具体表现。它们蕴含了作者怎样的思想情感? 【解析】本题考查对文章主旨的理解和感悟。判断一篇文章的主旨主要依据有两方面:一又要答出深层意蕴。本题难度较大。 答案:1、拉萨的美景,既是现实又是人们心中的美好梦想。人们寻梦的过程又是对人生美好理想的追求。如:老刘作画是现实, 老刘的理想是梦。 意味着这样的开头对全文有重要作用。答题时从内容和形式两方面作答,看看这一场景描写对全文的发展有何作用,最后再思 考对表达主题有什么作用即可。 答案示例:一种便宜的遮阳物品——掐辫子变化成的产品——有生命的东西。 答案示例:比喻句。“他”的讲述使“她”对农村的了解由模糊到清晰,带给“她”温暖。“陆续”、“一缕一缕”说明这种了解是 一点点逐渐加深的。 【解析】本题考查考生鉴赏文学作品艺术特点和表达技巧的能力。应从内容和形式两方面分别回答。 答案示例:内容上:写了家人对奶奶的尊重与爱,同时也写出了奶奶把劳动视为生命的一部分,丰富了“她”对乡村淳朴亲情的 体验,深深触动了“她”的心灵。 形式上:选取生活场景、平凡小事,蕴含深挚的感情,具有强烈的感染力,使“她”的情感变化更加合理。 【解析】本题考查考生探究能力。应注意强调个性阅读,并不能够脱离文本而随意地天马行空,一味地陈述自己独特的见解, 而应该紧扣文本。从文本入手,从文本中引述论据,结合引述论 据围绕已定观点作分析论述。根据个人生活经验和阅读经验解读 文本,阐明自己的见解,这样同样是个性阅读。任何个性阅读都 不能够脱离文本,观点来自文本,论据同样不能离开文本。当因 个人的生活经验不足无法准确把握文本时,可以通过已学过的文 章,间接掌握的人生经验,通过联想和想象帮助准确探究。 答案示例:传统文化——掐辫子不能消失。日月穿梭,随着时代的脚步,老的生活用品悄悄的从人们的记忆中退出了,时至今日 谁也记不清是从什么时候开始的。掐辫子的场景从人们的视野里 淡出,大脑中消失了,随之一段、一种民俗的历史文化则即将失 去,成为人们永远的遗憾话题。如今农村,有人仍在掐辫子,但 愿于掐辫子这一传统文化永远不会消失。 A.“他”介绍麦秸辫的收购价,并说“他”上大学的生活费全是家人“掐辫子”换来的,蕴含着“他”对亲人的感恩之情。 B.“她”在“他”家体验到了自己在职场生涯中未曾体验到的东西,不由得产生了对职场生活的厌倦。

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