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叙事散文叙事性散文阅读

2020-01-23 03:13

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  叙事性散文 —— 一飞工作室辑录 散文阅读练习 NO.1 爱,从来不卑微 很长一段时间,我一直为生命的某些问题所困扰,譬如关于人生价值,关于 人间真情,等等。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠,使我因为这个 年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯竭。 一个午后,校园里播放着一首不知名的美国歌曲,我和几个同学站在一栋楼 房的角落里聊天,面前的桌子上,摆着为灾区孩子们募捐的纸箱。为了引起过往 行人的注意, 我们把一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上,照片上的那些 孩子坐在用帐篷搭起的教室里,纯真而渴求的目光齐齐地望着前方。 在离我们不远的地方——学校西三食堂前的路旁,放着几只超负荷的垃圾 箱, 我每次拎着饭盒掩鼻而过时,总看到一个老头正专注地用铲子或手翻腾着什 么。久而久之,便带着很强的不屑,眼熟了这个蓄着半撮白胡子的可怜的老头。 我没有在意这个拾垃圾老头的到来。他佝偻着身子吃力地背着脏兮兮的尼龙 袋从我面前走过时,忽然停下来,在那幅红布面前站定,眯着眼仔细地瞧着那组 照片,很久才从一张移向另一张。我不禁哑然失笑,一旁的伟子拽拽我: “小心 点,别不留神让他把捐赠的衣服当垃圾收跑了! ” 我笑笑,低头清理那些或大或小、或新或旧的捐款。突然感觉眼前有什么东 西在晃动,我吃惊地抬起头,老头不知何时已来到了我的面前,一只枯黑得像老 松树皮的手抖抖地递过来拾元钱。 我惊讶得不知怎么办才好,回过神时,他已把钱放到了桌上,摆摆手,像完 成了一个伟大使命似的微昂着头离开了?? 我仍呆呆地站着,望着他佝偻着远去的背影,一股莫名的敬意从心底缓缓流 过。这个曾在我眼中渺小而卑微的生命,以它朴实的力量深深震撼了我。 在真情有些消瘦的年代里,这位或许因为贫穷而被人们淡忘了的老人,却用 生命里那条流淌着朴实的爱的血脉,尽了许多人冷漠地认为是义务的一点责任。 心中种种命题忽然有了答案——在我们只知用华丽的文字呼喊爱渐迷失的 时候,又有多少真正宝贵的东西被自己不屑地丢掉。老人弓腰拾起的,难道仅仅 是我们丢弃的垃圾吗?(选自《小品文选刊》 ,作者杨进,有改动) 1 叙事性散文 —— 一飞工作室辑录 11﹒品读文中划线的句子,回答: 分) (2 1)句中“消瘦”一词的含义是 2)为什么说老人的生命里流淌着的是“朴实的爱的血脉”? 12﹒文章开头说“我一直为生命的某些问题所困扰” ,结尾又说“心中种种命题 有了答案” 。请问“我”为什么而“困扰”?“我”找到了什么“答案”? 13﹒文章前面部分多次写“我”对拾垃圾老头的“不屑” ,后面却说“我”对老 头的行为感到“惊讶”“震撼” 、 ,并产生了“敬意” 。叙事散文作者为什么这样写?(2 分) 15﹒有人常常抱怨这个世道的势利和冷漠, 但人性的光辉却在汶川大地震中熠熠 闪耀, 每时每刻都有令人感动的爱心故事发生。 请结合链接材料, 说说你对 “爱, 从来不卑微”的理解。 分) (3 〔链接〕 材料一:报道称:企业家们一掷千金,出资亿元,为灾区孩子建“震不垮的 学校” ;明星大腕成龙、李连杰慷慨解囊,捐赠千万,并亲赴灾区慰问受灾群众。 材料二: 爱心传递中的感人画面:一位残疾姑娘坐在轮椅上高举善款投向捐 款箱;一个头发花白的乞丐将讨来的零钞换成大票捐给灾区。 NO.2 惟有少年心 (昝圣骞) (1) 整理书柜时,在角落里发现一旧课本,我有点好奇的想看看。伸手一拿 竟感觉有点阻力, 于是稍微用力把它从书柜壁上揭了下来, 只听 “刺啦” 一阵响。 (2)捧在手中,我慢慢地抚摸着它的苍老,几道灰白的折痕上,模糊的“昝 2 叙事性散文 —— 一飞工作室辑录 圣骞”三个字告诉我。这是我十岁读初中二年级时用过的语文课本。 (3)我一直认为。自己比同龄的孩子少了许多童年的乐趣。因为父母急盼着 我成材,五岁就进了小学。但妈妈还是嫌慢,于是又跳过了四年级,最后以小学 的年龄上了初中。 正常学龄孩子的童年是随着小学毕业而毕业的。而我的童年却 一直延伸到初中。 (4)看着十岁时读过的课本。翻开它吧,我对自己说,去找一找童年的踪迹。 (5)长期被挤压在柜壁上,书页间已没了空气.很实在,也变的难以翻动。 我尽量温柔的慢慢捻开相邻的两张,缓缓掀起,再轻轻放下,无声无息,全然没 有翻动新书时“哗哗”的响。这一连串的动作在我看来是如此慎重与长久,仿佛 过去了一个世纪。我不敢用力.只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章.唤醒熟睡 已久的九年前的心。一页页翻下去,仿佛是走进一片宁静的大海,波澜不惊。九 年,竟让一本书也厚重了、成熟了。 (6)穿过了《白杨礼赞》 ,望见了《背影》 。看到了《杨修之死》??他们都 被我打上了儿时的烙印——空白处密密麻麻都是字。小小的年纪学那样的经典, 只知道把老师讲的内容赶紧写下来。我那时大概属于“好读书,不求甚解”的那 类学生吧, 对课文大多是囫囵吞枣。 只是在用一片片、 一行行稚嫩而工整的文字, 向老师,向父母,也向自己证明:我看过了,我学过了。这种少年苦事、少年心 思,今天想来多么可爱。 (7)当众朗读,是那时语文课上的一大快事,务求读得抑扬顿挫,神采飞扬, 不破句不倒句,以博得同学的羡慕,老师的赞许。童年就是这样一个痛快的年 纪.展示自己不会被说成“出风头” 。投入感情也没人认为是 “做作” 。我的朗 读一向很好,又少年不知“羞”滋味,所以在一群很“老成”的同学中,我很容 易争取到读书的机会。但有多少次。 “眉色飞舞”的朗读,我已经不记得了。 (8)手里这册旧课本与案头的书相比。最明显的区别就是写在书中的字迹的 颜色了。小时候对红颜色的字十分敬畏,全然不似现在,随手“朱批” 。那个时 候总认为红笔代表了正确,代表了辈分,代表了学问,是老师、父母才能用的。 敬畏之余,更多是羡慕.期盼自己快点长大,这样就可以自由自在地用红笔了。 现在大了,这个愿望彻底实现了。所看之书,随手的圈画批注都是红笔.内容也 都是自家之言了。自由是自由了。但反而觉得少了些什么。 3 叙事性散文 —— 一飞工作室辑录 (9)忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的痕迹,果然找到了.一看忍不 住笑出声来。那是上课无聊时,画在页脚的一幅简笔画,简单到画中仅有的两个 小人全由不规矩的圆和歪歪扭扭的线组成。我会心地向后翻去,果然连续十几页 都有。一页页单独看,是看不出个所以然的;连续翻过去,人物都活了。内容是 两个武林高手过招, 有持流星锤的, 有舞狼牙棒的, 还有在远处发气功的。 翻着, 看着,耳边犹闻打斗声。 (10)在课本的方寸之地,在四十分钟里,忙里偷闲,上演一场场孩童心中最 简陋的功夫戏,也算是老师眼皮底下最快活的童年了。 (11)想起宋人章良能的 《小重山》 : “旧游无处不堪寻, 无寻处, 惟有少年心。 ” 旧课本中的情景仍历历可寻,但年少时的那种情怀·却无从寻觅了。 9.阅读原文(4) - (10)段,分别用四字短语依次概括作者找到的童年踪迹。 (1) (2) (3)敬畏红字 (4) 10.阅读第(5)段,用原文句子回答画线句中。 “我”一连串的翻书动作为什么如 此细腻与温柔。 11.结合语境品析第(7)段中。 “眉色飞舞”一词的妙处。(4 分) 12.为什么。 “我”在“最最简陋的功夫戏”中。却能演绎“最最快活的童年”? 13.旧课本中的情景仍历历可寻,但年少时的那种情怀,为什么“我”却无从寻 觅了?结合全文内容回答。 (4 分) 4 叙事性散文 —— 一飞工作室辑录 NO.3 圆明园失梦(边芹) 儿子忽然提出要去圆明园。很多年没去了,最后一次去是十年前。 当时废墟已被围了起来,建起了门脸儿,正式收费了。不知为什么,八十年 代中期之后,北京很多机构都修起了大而无当、毫无美感、千篇一律的门脸儿, 好像大就是美。圆明园也修了个门脸儿,自然是为了收费。但一下子把个与众不 同的园子,完全改变了。记得那次去,不愿意去走那个修得堂而皇之的“公园大 门”,为了不破坏大学时留下的印象,决定走园后穿林子的小路。林子依旧,小 路依旧,正是夏季,荷塘青草,蜻蜓蜉蝣;薄暮后,只闻鸟声,不见人迹,凄美 依旧。然而再往前走,走进被圈起来的圆明园,情景就不同了。静谧的福海,已 变成了游湖,各种游船在上面穿梭往来。如果单单只是双桨小舟倒也不失其美, 但为了赚钱,连小摩托艇也是马达声声。我们离开城市的喧嚣,是来寻找这新的 热闹吗? 圆明园的美在于它的野、荒、残;圆明园的意义在于它记载着我们的历史, 我们的耻辱。你可以修一百个游乐城,但圆明园只有一个! 这次带儿子去, 我还是选择了那条林间小路。 但一路走过去, 已是满目疮痍。 最触目惊心的是垃圾,到处是垃圾!荷塘已是荒草凄凄,水面漂浮着塑料袋、包 装纸。有的地方垃圾堆成了小山,阵阵腐臭。 “美”已无踪可寻。门票八元一张, 但进入“园”内,一切均另要收费。高音喇叭在招揽游客去玩儿童赛车。到处建 起了临时房子以售货。 几处小废墟, 大概是没有收益, 倒真是荒废着, 衰草丛生, 雨水淤积。在如此庄严的废墟旁,出租古装照相,实在是很滑稽。我想,要不了 多久,还会有更多的饭馆、商店如雨后春笋般涌现,沉默的废墟将在一片叫卖声 中失去它的美,它的意义。 为什么要修复圆明园?修复了, 历史那沉痛的一页就能翻过吗?我们民族的 耻辱就可以忘记吗?把历史留给历史吧。 庞贝城能去修复吗?希腊人是否也应该 把雅典的巴特农神殿修复?新可能是美, 大可能是美, 热闹可能是美, 但旧、 残、 凄清不也是一种美吗? 把圆明园“开发”成这样具有“商业价值”,这跟出卖文物去赚钱有什么两样? 几日后,我回南京省亲。每日在家陪父母。母亲问我要不要出去玩。我想到 5 叙事性散文 —— 一飞工作室辑录 城市里整天是喧嚣,到处是灰尘,便说只想到一处有树有水的清静所在走走。我 母亲说现在这种地方很难寻。 我问雨花台怎么样?小时候每年清明节都去的。母 亲说,现在也围起来要六元一张门票了。 我不想再来一次“圆明园失梦”了。我问母亲附近有什么地方可以走走。她 说有一个很小的郑和公园。于是在一个欲雨不雨、闷热的下午,我们去了。 这原是个以郑和纪念馆为主, 有小桥、 流水、 假山的旧式花园。 但不幸的是, 它也被改造得向商业娱乐园发展。原来的一片松林被砍掉,铺了一大片白煞煞的 水泥平台,说是辟成了舞场。 再往里走, 郑和的故居 (现为展览馆) 却是一片残败。 大概是从无人来参观, 里面灯都懒得打开,冷清异常。大概此屋已成为看管人的半个家。可一转进后花 园,嘈杂喧闹扑面而来。原来,回廊上支起了十几张麻将桌。我们正在失去我们 的梦。 14、请根据第 2、第 4 自然段的内容,概括圆明园发生了什么变化?(4 分) 15、 请你对文中划线的句子作简洁的批注, 就其表达的观点发表你的评价或感受。 (3 分) 16 文章最后一句“我们正在失去我们的梦”中的“梦”指的是什么?这句线、下列对这篇文章的理解和分析,不正确的两项是( )( )(4 分) A、这篇散文思路开阔,联想丰富,融多种表现手法于一炉,具有较强的感染力。 B、作者写林间小路上到处是垃圾,说明人们为商业利益所驱动,已经不再考虑 保护这座历史遗址的环境,点明了重视环保的主题。 C、文章的标题是“圆明园失梦”,除了写圆明园外,还写了雨花台和郑和公园, 体现了散文“形散而神不散”的特点。 D、文章第 5 自然段连用几个反问句,强烈地表示了作者对修复圆明园的不满之 情。 6 叙事性散文 —— 一飞工作室辑录 E、作者认为,野、荒、残是圆明园的一种美;新、大、热闹是它的另一种美。 (1) (1 分) “消瘦”原指身体瘦弱,这里指感情淡漠(或线) 分) 因为老人是把帮助他人当作自己应尽的一份责任, (1 而不是所谓的 “义 务”(表述可以不同,只要意思对即可给分) 。 12.(3 分)前一问: “我”被人生有无价值、人间有无线 分) 后一问:从拾垃圾老人的举动中, “我”认识到人间真情仍在,只要我们自己的 心不“冷” ,世界就会充满爱,人生也会焕发出光彩。(2 分)(只要文本有据,言 之成理,表达简明通顺即可给分) 13.(2 分)这样写是为了突出“爱从来不卑微”的文章主题,使人物形象更鲜明, 行文也显得有波澜。 14.(2 分) (开放性题,无标准答案,只要符合语境和情理,即可视情况给 15﹒(3 分)从文章和链接材料可以看出,爱心没有高低贵贱之分,无论是“富 贵”如明星大款,还是“贫贱”如拾垃圾者或乞丐,只要真诚地帮助、关爱他人, 都是高尚的。 9.勤做笔记 当众朗读 画简笔画 10. 因为 “我” 只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章, 唤醒熟睡已久九年前的心。 1.生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展示自己,投入感情忘我表演的 情态。或:生动形象地表现了“我”朗读时抑扬顿挫,神采飞扬的情态。 12.因为“我”在“最最简陋的功夫戏”中找到了一种创作的快乐,给枯燥的 读书生活带来了乐趣。或:因为 “我”能忙里偷闲,在老师的眼皮底下偷偷找 乐,使“我”的童年生活充满了乐趣。 13.因为“我”失去了儿时的天真,失去了少年的期盼与梦想,失去了孩童的 想像力与创造力,所以年少时的那种情怀,就无从寻觅了。 14、 由沉默的废墟变成了热闹的游乐园(2 分);由一个教育人们不忘国耻的 历史遗址变成了人们赚钱的现代“商场”(2 分)。 15、表明观点(1 分),说明理由并言之成理(2 分)。示例:①说得好,我们 不能只追求经济利益而不顾民族大义。②不能这么说,适度地开发历史遗址的商 业价值,才能更好的保护这些历史遗址,更好地发挥它们的教育作用。 7 叙事性散文 —— 一飞工作室辑录 16、“梦”指爱国的情感,民族进步的理想。(2 分) 含义:警策人们不忘国耻,为民族复兴饿奋斗。(2 分)(意思对即可)17、BE 8

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