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【精品】记经典的叙事散文人叙事散文结构和技

2020-02-06 07:01

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  记人叙事散文取材、 结构取材、 结构写作技法  感情炽烈, 取材生活 记叙性散文的取材有三类:第一类是取材于历史故事。 学生穿越历史空间, 在尘封的历史深处追寻那些能够体现文化底蕴、 彰显人文精神的历史人物, 捕捉那些旷古文明的碎片, 在新的时代背景下, 翻作新声, 发掘其崭新的历史价值与意义。第二类是来源于现实生活中触动心弦的故事。 它们中有的感人肺腑,催人泪下; 有的动人心魄, 震山憾海; 有的发人深思, 启人心智; 有点促人警醒幡然醒悟促人警醒, 幡然醒悟。第三类取材于阅读。 文山探宝, 书海寻珍, 于古今中外的名著抑或民间故事之中寻找创作源泉, 释放才情...

  记人叙事散文取材、 结构取材、 结构写作技法  感情炽烈, 取材生活 记叙性散文的取材有三类:第一类是取材于历史故事。 学生穿越历史空间, 在尘封的历史深处追寻那些能够体现文化底蕴、 彰显人文精神的历史人物, 捕捉那些旷古文明的碎片, 在新的时代背景下, 翻作新声, 发掘其崭新的历史价值与意义。第二类是来源于现实生活中触动心弦的故事。 它们中有的感人肺腑,催人泪下; 有的动人心魄, 震山憾海; 有的发人深思, 启人心智; 有点促人警醒幡然醒悟促人警醒, 幡然醒悟。第三类取材于阅读。 文山探宝, 书海寻珍, 于古今中外的名著抑或民间故事之中寻找创作源泉, 释放才情, 张扬文采。 或从中采撷一段动人故事; 或干脆对书中人物直接点评; 或故事新编, 花样翻新不一而足。记叙性散文取材有三忌: 一忌漫无边际的科学幻想; 二忌缠绵悱恻的浪漫言情; 三忌天马行空的武林传奇。 这些生活离我们较远。追求的是文化品味而非浪漫情调, 是原创“包装” 而非胡编乱造,是强烈炽热而非平淡自然, 是具体可感而非宽泛散乱。  结构: 1. 引联式。睹物思人联想回忆睹物议人, 总结全篇。如《一件珍贵的衬衫》 。 使用这一套路的关键是联想回忆的触发物应找好, 如: 一张照片、 一本日记、 一封书信等,凡是一件记录着被回忆者品格与某些特殊经历的物品, 均可作为引起联想的触发物。作为引起联想的触发物。其次是所回忆的故事要能反映出一个人的某些品质, 并且要与引起你产生联想的触发物相照应。 切莫写成触发物是触发物, 主体部分人物的行为与触发物无干。第三是结尾“睹物议人” , 它的作用之一是总结全篇点出文旨; 作用之二是与开头照应。 因此, 从什么地方联想开去还应再回到什么地方去。 其思路图实质上是一种倒叙的形式。 只不过它是因物而引出回想, 不是因事而引起的回想。 2. 转情式。恨的产生恨的淡化爱的萌生爱的发展爱的深化。爱的产生爱的淡化恨的萌生恨的发展恨的深化。记事、 抒情、 记人。 运用这一式应注意四点:①开始的贬抑应适度, 为下文由恨转爱留余地, 埋伏笔,不然下文就无法转了。 因此开始的恨一定是误解, 是偏见一类不然下文就无法转了。 因此开始的恨的东西。②要注意以后的每次感情变化的原因要可信、 自然。③要注意结尾的褒扬升华要有方。④要注意加工题材, 原有的材料不可能都是由五个阶段构成, 初学习时, 一定要对材料进行补充。 缺少的部分, 可根据已占有的材料所形成的思维定势适当用虚构来补充。定是误解, 是偏见类   3 3. 议证式。. 议证式。阐明中心阐明中心第一步是用抒情的笔调, 表露你对所写人第一步是用抒情的笔调, 表露你对所写人物的总评价, 点明文旨。物的总评价, 点明文旨。第二步是从三个不同方面具体叙写人物事第二步是从三个不同方面具体叙写人物事迹落实文旨迹落实文旨迹, 落实文旨。迹, 落实文旨。第三步是总结全文的记叙, 照应文章开头,第三步是总结全文的记叙, 照应文章开头,再一次抒情议论、 升华中心。再一次抒情议论、 升华中心。代表作: 《《谁是最可爱的人谁是最可爱的人》 》 叙写事实叙写事实总结照应。总结照应。     代表作: 4. 领悟式。亲历一事悟出哲理。刘白羽亲历长江三峡的航行之后, 悟出了“人们只要从汹涌的浪涛中掌握了一条前进的途径, 也就战胜大自然了” 的道理。  5. 悬念式。设置悬念探因解疑解疑明旨。这一式的代表篇目是《第二次考试》 。 陈伊玲初试成绩优异, 才气过人, 而复试为什么落差极大, 前后判若两人? 真是令人百思不得其解。 这是设置悬念, 造成疑问。 于是苏林教授决定去探个究竟。 一路所见, 都是为突出陈伊玲的精神。 这是探因的过程。 原因找到了,原来她为救灾不顾自己明天就将考试的处境原来她为救灾, 不顾自己明天就将考试的处境, 宁肯失去个人的机遇, 也不愿置人民生死于不顾。 疑问排除了,陈伊玲的品质也突出了。使用本式的首要问题是开篇的悬念, 一是悬念设置要自然, 结果要在情理之中; 二是悬念要能带动全篇。宁肯失 6 6. 寻访式。寻访缘由寻访经过寻访结果寻访感想。本式是以寻访为由头, 用寻访经过去歌颂主人翁。这一式又可细分为定点寻访和移步寻访。如《驿路梨花》 就是定点寻访, 寻访的场所就是小茅屋。移步寻访的典型篇目是《猎户》移步寻访的典型篇目是《猎户》 , 本来要寻访A董昆, 由此回忆起B幼年记忆中的尚二叔,顺路先访百中老人, 最后才去见打豹英雄董昆。 由此引发出保卫家乡 、 保卫丰收果实的感想。这一式的特点是多线索, 在一主线之上, 支线横生。 多线索记叙。本来要寻访  8. 纪传式简介概况重点记叙今日概况或卒年, 卒后有关情况简要评价。简介的概况包括: 姓名、 生平、 籍贯、 家境、学业建树等。 重点的记叙是介绍其主要成就, 一个成就一段。 如果所记之人尚存, 就写其今日概况,如果所写之人已故就写卒年情况与逝后有关情况如果所写之人已故, 就写卒年情况与逝后有关情况,如影响等。 最后是对其一生做简要评价。 这一式的典范篇目很多, 如《柔石小传》 、 《陈涉世家》 、《张衡传》 等等。设计这一式, 主要是为了 实用, 在日常工作中,时常会遇到记写人物生平的情况, 学会了这一式,对将来的实际工作很有意义。 技法:1、 注重铺设文脉。文脉主要是就整篇文章而言的, 即纵贯作品的脉络(线索) 。 一篇文章中, 可能同时有几种因素起“贯穿” 作用的, 像时间推移(时间线索) 、 视角的变换与连接(空间线索) 、 情感的发展变化(感情线索) 、 人物的串联(任务线索) 、 事物的串联(事物线索) 等等。 其中, 往往会有某一种印痕更深,凸显得更为明显。 在集中显示文脉的地方,往往会精心安排一些语句, 起突出强调的作用。 2、 注重过渡和照应。过渡时密切段与段、 层与层之间的之间联系, 从一个内容自然而然地转移到另外一个内容。 照应是密切前后内容之间的联系,使前面提到的东西能够有着落, 通常表现为:首尾呼应; 对前面铺垫内容的呼应; 为了强首尾呼应; 对前面铺垫内容的呼应; 为了强调而在后面反复提及形成呼应。 过渡与照应有时连在一起使用, 可不做确切区分。文脉的清晰和有致主要表现在文章的思维标志即文章的过渡句段和衔接句段上。 3、 收放自如, 繁简相宜, 情节跌宕, 详略得当 。“放” 就是驰骋联想和想象, 放开思路尽情地写。比如, 余秋雨写的《都江堰》 , 开篇就是一句奇崛之语:“我以为, 中国历史上最激动人心的工程不是长城, 而是都江堰。 ” 接着, 宕开笔去说长城, 再说四川平原上比秦始皇下令修长城还早数十年就完成了的一项“工程” “有了它, 才的刘备、 诸葛亮的雄才大略, 才有李白、 杜甫、陆游的川行华章”“说得近一点陆游的川行华章,说得近中国才有了一个比较安定的后方” 。 最后, 用独句段干脆有力地收束: “它, 就是都江堰。 ” 只放不收, 只舒不卷,文字和思绪就“跑” 了, 舒卷自如才好, 文章既开阔舒展,又不失严谨的法度。有了它抗日战争的点, 有了它, 抗日战争的“繁笔” 与“简笔” 是就描写的色彩、 力度而言的。 “繁”是说用墨多, 用力大, 写得细致繁复。 “简” 是说文字简约, 轻描淡写。  4、 注重细节, “目击” 现场 一篇优秀的记叙文不能没有感人的细节, 一味地平铺直叙不能具备打动读者、 感染读者的艺术张力, 这就如同在日常生活中最难忘的往往是一些触动人心扉的生活小节而非那些惊天动地的壮举一样, 因此有意识地打造一两处精美的细节就显得尤为重要。 注意以下两个问题:是选材要典型且富有生活气息 一是选材要典型且富有生活气息, 但又不能照搬生活,要有丰富合理的联想和想象。 尤其是写一些历史故事,要有“目击” 现场的能力, 学会运用丰富的联想与想象在再现当时的历史场景, 甚至可以选择与历史人物直接对话的方式来增强文章的生动性、 可读性。但又不能照搬生活 二是要准确捕捉事物的细部特征, 同时要学会力求用简约生动的笔触去勾勒、 描摹, 给读者留下鲜明突出的印象。 描写分两种: 一类是白描, 一类是细描。  5. 叙议结合, 景物穿插 记叙、 描写固然是记叙性散文的主要表达方式, 但更为突出的特点是在记叙、 描写之中巧妙穿插议论与抒情, 优秀的记叙性散文常常呈现给大家的叙议有机结合的“链环结构”构。 景物描写运用得当, 会在推动情节发展,经典的叙事散文 渲染故事氛围, 表现人物性格, 升华文章主题等方面起到无可替代的作用。

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